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| 走出“科任”的误区 | |
| 引用本文： | 范军.走出“科任”的误区[J].湖南教育,1995(6). |
| 作者姓名： | 范军 |
| 作者单位： | 隆回县荷香桥镇中学 |
| 摘 要： | 笔者从教以来,一直担任中学班主任工作。近年来,逐渐发现一个问题,即在不少学校,班主任几乎“承包”了班级工作,而科任教师由于“科任”,则显得潇洒,甚至百分之百成为班级工作的“旁观者”。 “旁观者”的表现,大凡有这样几种: 一是对班级管理的目标不闻不问。一个班级,往往制定了一个学期或一个学年度的管理目标。其中包括班级现状分析、新学年工作目标和计划以及有关措施等。一个班级,要实现管理目标,既需要全体同学的共 |
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