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| "研究性学习"的基本内涵 | |
| 引用本文： | 钟启泉."研究性学习"的基本内涵[J].上海教育科研,2005(2):1. |
| 作者姓名： | 钟启泉 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所,200062 |
| 摘 要： | “研究性学习”是“学生在教师指导下,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动”。“研究性学习”作为一种崭新的课程领域和学习方式,承担着追寻学习的真正意义,唤回在传统学习文化的泛滥中悄然隐退的人的尊严。“研究性学习”的基本内涵,可以作如下的概括。 |
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