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| 自然科学类文章阅读浅谈 | |
| 引用本文： | 谢志生.自然科学类文章阅读浅谈[J].语文教学与研究,2007(12):32-32. |
| 作者姓名： | 谢志生 |
| 作者单位： | 湖北赤壁市第二中学 |
| 摘 要： | 语文课程标准明确提出：阅读是学生个性的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。因此在新课程改革的实趼中，许多教师积极倡导个性化阅读，把阅读的时间还给学生，尊重学生的独特体验，但不可否认在个性化阅读的实践中不少教师误解了这一理念，认为阅读是学生的个性化行为，学生作出怎样的理解都应该予以肯定。笔者认为：要真正张扬个性，放飞心灵，实现学生的个性化阅读，就要明白个性化阅读有它的“规则”，达成以下共识： |
| 关 键 词： | 个性化阅读 学生个性 个性化行为 语文课程标准 阅读实践 新课程改革 独特体验 尊重学生 |
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