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| 来不及等待 | |
| 引用本文： | 何晶,余永刚.来不及等待[J].语文教学与研究,2007(10):46-46. |
| 作者姓名： | 何晶 余永刚 |
| 作者单位： | 湖北京山县五中 |
| 摘 要： | 一、关于过程理论
写作范式理论在我国通常被用于外语写作教学。“结果法”和“过程法”是两种经常被使用的教学方法。“结果法”将重点放在最终的成品上。“过程法”则认为，写作是一个循环式的心理认知过程、思维创作过程和社会交互过程。我国中学作文教学，也曾经涌现出诸如“模仿-创造”训练、“作文三级训练”、“语言一思维训练”等作文教学实验，但大多强调文本的形式规范，而过程写作法不是注重写作活动的最终成品，而是强调文本产生的方式。第一段] |
| 关 键 词： | 中学作文教学 写作范式 过程化 思维训练 外语写作教学 心理认知过程 过程写作法 过程理论 |
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