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| 道德教育的非知识化路径——道家的知识观及其道德教育方法研究 | |
| 引用本文： | 谭维智.道德教育的非知识化路径——道家的知识观及其道德教育方法研究[J].教育研究,2011(6). |
| 作者姓名： | 谭维智 |
| 作者单位： | 山东师范大学教育学院; |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学一般课题“道德教育的减法原理及其运用研究”(课题批准号:BEA090090)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 目前,我们对道德教育的认识基本上是一种知识论立场,把知识视为道德的基础和必要前提,走的是一种通过知识教学促进道德提升的知识化路径。庄子区分了两种性质不同的知识类型,一种是关于道德的知识,一种是关于自然的知识。针对两种知识类型的差异,老庄提出为学与为道两种不同的学习方式。自然科学知识的学习是一种逐渐积累、不断增加的路径,它遵循的是学的规律;道德修养则是一种逐渐减损的路径,它遵循的是不学的规律。道德修养不能是学的方式,只能是不学的方式,要通过非知识化的路径进行。 |
| 关 键 词： | 道家 道德教育 非知识化 路径 |
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