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| 质疑能力的培养 | |
| 引用本文： | 陈育仪.质疑能力的培养[J].科教文汇,2013(6):131-132. |
| 作者姓名： | 陈育仪 |
| 作者单位： | 汕头市澄海区莲东中学,广东汕头515834 |
| 摘 要： | "学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。"质疑并提出问题是探求知识、发现问题的开始,是一种可贵的探索求知精神,也是学生主体性的充分发挥。疑乃思之端,学之源,善于思考才能善于学习,在课堂教学上培养学生提出问题,解决问题的能力,有助于学生数学思维能力的提高,激发学生学习数学的兴趣,更能发挥学生的主体作用。处于教学活动主导地位的教师,对学生有效数学质疑能力的培养,应给予足够的重视。 |
| 关 键 词： | 数学教学 质疑意识 提出问题 质疑能力的培养 |
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