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| 让备课“给力”语文课堂 | |
| 引用本文： | 祖玲玲.让备课“给力”语文课堂[J].语文教学之友,2014(8):14-14. |
| 作者姓名： | 祖玲玲 |
| 作者单位： | 泗洪中学 |
| 摘 要： | 教学工作的主阵地是课堂,但课堂效率离不开教师的备课。备课是实现课堂＂轻负高质＂的主要途径。教师要以备课带动教学,从课外延伸到课内,提高课堂教学的效率,从而实现高效教学。语文教学中,有些老师的语文＂常态课＂,会给学生的主动学习制造障碍;有些老师一味追求的＂新、潮、怪＂的＂奇态课＂,也让学生云里雾里。本文以高中语文教学备课为例,谈谈如何让备课＂给力＂语文课堂。一、立足文本语言新课程改革以来,课堂形式发生了天翻地覆的变化,因此课堂的精髓在于教师首先要明确：＂语文课要教的是什么。＂ |
| 关 键 词： | 课堂形式 高中语文教学 给力 教学工作 新课程改革 常态课 高效教学 课堂教学 文本语言 学习方法 |
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