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| 语文课堂教学应“读”占鳌头 | |
| 引用本文： | 李春光.语文课堂教学应“读”占鳌头[J].语文天地,2014(10):68-69. |
| 作者姓名： | 李春光 |
| 作者单位： | 江苏省阜宁县东沟中学,224426 |
| 摘 要： | 语文教学中，“读”有多种形式，包括默读、朗读、诵读等。读可以提高学生的语文素质，激发学生的学习兴趣。然而目前很多高中语文课堂教学仍存在这样的不良现象：以分析课文为主，轻视读文本，最多也只是学生默读，课堂已经失去了书声琅琅的景观；或者只是注重读的形式，而没有考虑读的有效性。因此，为了使高中语文课堂更加精彩，更加有效，必须继续强化“读”这一环节。 |
| 关 键 词： | 语文课堂教学 “读” 语文教学 语文素质 学习兴趣 不良现象 学生 有效性 |
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