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| 读后感感点的寻找与提炼 | |
| 引用本文： | 杨国英.读后感感点的寻找与提炼[J].语文教学与研究,2014(12):73-73. |
| 作者姓名： | 杨国英 |
| 摘 要： | 读后感是初中语文课堂教学中教师引导学生练笔的常用方式,也是提高学生写作水平的有效途径。而从语文教学实践情况来看,很多学生怕写读后感,课堂教学中只要教师谈到读后感,学生就显得神情沮丧,不知所措。仔细分析不难发现,其实学生怕写的原因不仅仅是因为兴趣缺乏,方法的缺失是影响学生写读后感的主要原因。一.引导——寻找感点,引述材料读后感的重点在＂感＂,即感悟、感想,而这＂感＂来自学生,不同的学生在读同一篇文章后,所获得的感悟或感想是不尽相同的。 |
| 关 键 词： | 读后感 语文课堂教学 引导学生 提炼 学生写作 教学实践 兴趣缺乏 教师 |
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