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| 高中文言文教学艺术初探 | |
| 引用本文： | 黄海燕.高中文言文教学艺术初探[J].语文教学之友,2014(10):28-28. |
| 作者姓名： | 黄海燕 |
| 作者单位： | 海安县实验中学 |
| 摘 要： | 文言文语言精美凝练,内涵丰富,蕴含着我国古代丰富的文化意蕴和人文意蕴.高中学生学习文言文,不仅能够培养阅读、鉴赏浅易文言文的能力,还能从中了解到我国古代文化知识,熏陶自己美好的品格.可是,令人感到遗憾的是,在文言文教学过程中,我们的很多教师以每年的高考文言文试题内容为导向,以传授文言文知识为主,忽视了激发学生对文言文的兴趣,忽视了授予学生轻松阅读、鉴赏文言文的方法与技能,从而导致学生在阅读、鉴赏文言文的过程中既感到兴趣索然,又感到困难重重.如此状况,学生又怎能高质量、高品位地阅读与鉴赏文言文呢？那么,我们又该怎样教学文言文呢？ |
| 关 键 词： | 高中学生 文言文 教学艺术 古代文化知识 人文意蕴 文化意蕴 教学过程 试题内容 |
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