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| 教育的批判-实用主义理论 | |
| 引用本文： | 罗伯特·E·扬,袁文辉.教育的批判-实用主义理论[J].华东师范大学学报(教育科学版),1997(3). |
| 作者姓名： | 罗伯特·E·扬 袁文辉 |
| 作者单位： | 悉尼大学教育社会与政策研究系 |
| 摘 要： | 所谓“批判教育理论”,实际上是松散地联系在一起的一组理论。在英语国家,“冷战”期间,当马克思主义者的标签会带来不利时,美国马克思主义者试图用这一术语,来为马克思主义者的理论研究界定阵线广泛的策略;在一段时期内,这种含义占了主导地位。但在德国,批判理论这一术语更倾向于用在法兰克福学派及其继承者们身上。该学派是受马克思影响的一种独特理论,他们自视为继承了马克思主义者的方案,但又不同意由列宁解释的马克思主义的许多中心观点。阿多尔诺的学生哈贝马斯,是当前这一思想学派主要的继承人,尽 |
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