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| 浅谈学生学习动机的激发和保持 | |
| 引用本文： | 姚树洲.浅谈学生学习动机的激发和保持[J].淮阴师范学院教育科学论坛,2006(2). |
| 作者姓名： | 姚树洲 |
| 作者单位： | 淮安市楚州区季桥中学 223200 |
| 摘 要： | 学生的学习活动总是由一定的学习动机所引起和支配的,学习动机是直接推动学生进行学习活动的一种动力,它对学习活动起着定向、引导、保持、调节和强化的作用。在课堂教学活动中,激发和保持学生的学习动机应始终处于核心的地位。随着课程改革的深入,化学教学应以关注人的全面发展和提高学生科学素养为目的。课堂教学应树立师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标过程的新观念。在具体实施化学教学活动时,教师应特别注意激发和保持学生的学习动机的教学策略。在教学过程中激发与保持学生的学习动机,可采取以下策略:一、创设问题情境,激… |
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