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| 论新课程背景下化学课堂教学的组织策略 | |
| 引用本文： | 闫新茹,乜冬梅.论新课程背景下化学课堂教学的组织策略[J].教育实践与研究,2007(10B):57-58. |
| 作者姓名： | 闫新茹 乜冬梅 |
| 作者单位： | [1]张家口市桥东区教研室,河北张家口075000 [2]张家口市第12中学,河北张家口075000 |
| 摘 要： | 长期以来，学生被动学习，不会学习，教学效率低下，课业负担加重，既影响学生的身心健康，又妨碍学生的个性发展。在化学课堂教学中合理开发、利用化学STS素材，创设教学情境；适当增加探究实验，让学生在实践中得到锻炼和提高；及时评价学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标达成情况；多让学生合作交流，给学生一些真正属于自己的学习时间和空间；注重学生评价与反思等一系列教学策略，可以使学生更主动地参与到化学课堂教学之中，更自觉地加深或拓宽与课程相关的知识学习，进一步加深对化学的理解和热爱，不断她提高学生的科学素养。 |
| 关 键 词： | 新课程 化学课堂教学 组织策略 |
| 文章编号： | 1009-010X（2007）10-0057-02 |
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