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| 《研究摆的快慢》教学案例 | |
| 引用本文： | 陈莹.《研究摆的快慢》教学案例[J].科学课,2006(9). |
| 作者姓名： | 陈莹 |
| 作者单位： | 广东省广州市海珠区东风小学 510240 |
| 摘 要： | 一、创设问题与引导猜测师:听到大家爽朗的声音,可以想到你们一定很喜欢户外游戏,这个不陌生吧(出示几副荡秋千图)。生:荡秋千。师:有3位同学,他们都自认是荡秋千的高手,在没有人帮助的情况下,都说自己荡的秋千是最快的,那你认为是哪一位同学说得对呢?生:我认为是1号,因为他一开始是倾斜得最厉害的,因此他往前的速度会很快。师:你认为是这个秋千摆动的幅度,我们把它叫做摆幅。摆幅越大,摆就……生:摆幅越大摆得越快,小就慢。师:这是你的意见,其他同学有不同意见吗?生:我认为是3号,因为秋千的绳子比较短,所以荡得会快些。师:你认为是和绳子的… |
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