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| 删繁就简三秋树，领异标新二月花——高考历史史料题的解题方法刍议 | |
| 引用本文： | 刘泽军,邵祥路.删繁就简三秋树，领异标新二月花——高考历史史料题的解题方法刍议[J].教学考试,2023(26):50-54. |
| 作者姓名： | 刘泽军 邵祥路 |
| 作者单位： | 2. 镇江市实验高级中学 |
| 摘 要： | <正>《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《新课标》）指出，所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，我们通过对史料的搜集、整理和辨析，辩证、客观地理解历史事物，不仅要将其描述出来，还要揭示其表象背后的深层因果关系。在高考史料分析题中，考生对材料的分析、概括就充分体现了历史解释这一核心素养。同时，这对于部分高中生来说是一个挑战，但我们可以通过一定方法来提高学生的解题能力和效率。 |