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| 依托教材配图 提高二轮复习效率——以“人体的内环境稳态”和“神经冲动在神经纤维上的产生和传导”为例 | |
| 引用本文： | 冯爱云.依托教材配图 提高二轮复习效率——以“人体的内环境稳态”和“神经冲动在神经纤维上的产生和传导”为例[J].教学考试,2023(15):24-28. |
| 作者姓名： | 冯爱云 |
| 作者单位： | 重庆市黔江中学 |
| 基金项目： | 重庆市教育科学“十三五”规划2019年度重点无经费课题[渝教规办(2019)9号],课题批准号：2019-02-220； |
| 摘 要： | <正>《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)强调：生物学的教学应基于以生物学核心素养的培养而制订教学目标。这就要求教师无论是在新授课还是高三复习课中，均应围绕培养核心素养而制订教学计划。“二轮复习”是基于“一轮复习”的突破和升华，复习目标是建立知识网络，提高学生的综合分析及归纳能力，更加切实地培养学生生物学核心素养。高考命题以“新课标”为纲，以教材为据，因此， |