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| 工程人才培养契合专业认证的多元实效路径研究 | |
| 引用本文： | 刘景军,史宝玉,邓永平.工程人才培养契合专业认证的多元实效路径研究[J].大学教育,2023(14):122-125. |
| 作者姓名： | 刘景军 史宝玉 邓永平 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔大学 |
| 摘 要： | 工程教育专业认证为高校人才培养提供了新理念和专业建设标准，助推工程类专业人才培养高质量、高水平发展。文章以高分子材料与工程专业为例，通过分析数据统计各高校对工程教育专业认证的认同度和参与度，对比普通院校工程类专业人才培养和行业的人才需求状况，提出坚持以学生为中心和成果产出导向的理念，对标工程教育专业认证标准，从学校定位的辐射度、成果产需的匹配度、调研渠道的宽广度、核心课程的支撑度、实践环节的融合度、教学平台的保障度、校企育人的协同度等多个方面开展研究与实践，目的是在持续改进中逐步提升专业建设质量，为国家现代化建设输送合格的工程类专业人才。 |
| 关 键 词： | 工程教育专业认证 应用型人才 人才培养 课程体系 |