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| 初中思想品德课程实施体验性学习的教学初探 | |
| 引用本文： | 戴玲珍.初中思想品德课程实施体验性学习的教学初探[J].教学月刊,2006(5):18-19. |
| 作者姓名： | 戴玲珍 |
| 作者单位： | 浙江省瑞安市滨江中学,325200 |
| 摘 要： | 建构主义认为，“学习是在一定的情境即社会化背景下，借助他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程”。所以学习的质量是学习建构意义能力而非重现教师思维过程能力的函数。换言之，获得知识的质量高低取决于学习根据自身经验去建构有关知识意义的多少，而不取决于学习记忆和背诵教师讲授内容的能力。现代教育心理学的研究指出，学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。《思想品德课程标准》也指出： |
| 关 键 词： | 思想品德课 体验性学习 教育心理学 初中 课程标准 教学内容 |
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