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| 音形义三结合,打好词汇基石——以《Unit4 I can sing》教学案例为例 | |
| 引用本文： | 杨成燕.音形义三结合,打好词汇基石——以《Unit4 I can sing》教学案例为例[J].中学生电脑,2021(1):111-112. |
| 作者姓名： | 杨成燕 |
| 作者单位： | 坪山区坑梓中心小学 |
| 摘 要： | 如何提高学生记单词的效率?带着这样的问题,我在实践中探索自然拼读法和联想记忆法的融合运用,是把单词的音、形、义结合起来的有效途径。下面,我将结合上海牛津英语(深圳用)一年级上册Unit4 I can sing,谈谈如何通过自然拼读和联想记忆把单词的音形义结合起来,提高学生的单词记忆效率。 |
| 关 键 词： | 英语 教学 教育 |
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