| 心理距离视角下远程教育中“距离”的超越策略 |
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| 引用本文： | 贾超.心理距离视角下远程教育中“距离”的超越策略[J].中国成人教育,2021(4):3-6. |
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| 作者姓名： | 贾超 |
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| 作者单位： | 中央民族大学 |
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| 摘 要： | 远程教育教学实践正以一种超越时空界限的方式拓展教育,不断推进。除此之外,越来越多的在线教育机构进行投资,目的是增强学生在网络学习中对学习体验的沉浸感。然而,尽管如此,在包括在线教育在内的远程教育中,学生与学校之间的距离并不能完全消除。本文将探讨"距离"及其在在线教育中的心理表现。它将被证明,在线教学实践可以被塑造和组织。这样,学生和他的机构之间可以达到一个最佳的距离,并在需要时超越,以减少孤立感和增加学习责任感。建议将学习情境化,缩小学生与彼此、学生与教师、学生与学校之间的心理距离。
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| 关 键 词： | 远程教育 在线教育 心理距离 去文本化 超越距离 |
Research on the Transcendental Strategy of "Distance" in Distance Education from the Perspective of Psychological Distance |
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| Jia Chao.Research on the Transcendental Strategy of "Distance" in Distance Education from the Perspective of Psychological Distance[J].China Adult Education,2021(4):3-6. |
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| Authors: | Jia Chao |
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