| 生命历程理论在终身学习共同体构建中的应用 |
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| 引用本文： | 王小素,范立昱,聂翠云.生命历程理论在终身学习共同体构建中的应用[J].中国成人教育,2021(3):3-6. |
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| 作者姓名： | 王小素 范立昱 聂翠云 |
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| 作者单位： | 江西开放大学;江西广播电视大学 |
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| 基金项目： | 国家开放大学重点课题“终身学习视角下的开放大学在社区教育和基础教育融合中的作用问题的研究——以江西省南昌市为例”(G18A2102Z);江西省2019年高等学校教学改革研究课题“江西省社区教育三级办学体系中城市社区教育办学标准化建设研究”(项目编号:JXJG-19-100-1)。 |
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| 摘 要： | 学习共同体的相关研究往往忽视家庭成员间的相互影响以及教育的代际传递,对共同体中的个体学习体验关注较少,这不利于终身学习共同体的整体构建。而生命历程理论正好为构建家庭终身学习共同体提供了理论思路:横向维度方面,父母与孩子、(外)祖父母与孩子及同辈群体之间不同生命历程相互影响;纵向维度方面,同一个体在婴幼儿成长阶段、教育阶段、就业与成家阶段和养老阶段的生命历程相互联系。在此消彼长的相互影响和环环相扣的相互联系中,终身学习共同体中的个体得以不断学习、成长和完善。
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| 关 键 词： | 生命历程 家庭终身学习共同体 家庭教育 |
Research on the Construction of Lifelong Learning Community from the Perspective of Life Course |
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| Wang Xiaosu,Fan Liyu,Nie Cuiyun.Research on the Construction of Lifelong Learning Community from the Perspective of Life Course[J].China Adult Education,2021(3):3-6. |
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| Authors: | Wang Xiaosu Fan Liyu Nie Cuiyun |
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