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| 小学科学课堂培养学生数据运用能力的实践研究 | |
| 作者单位： | ;1.广州市花都区狮岭镇振兴第一小学 |
| 摘 要： | <正>数据作为探究实验中常见的记录手段,可以清晰准确地对事物、现象进行定性、定量的分析,有着其他方法不可替代的作用。通过随机访谈、问卷调查和随堂听课,我们发现不少学生在科学探究活动中,数据收集误差大、分析不具体、整理不规范的现象,直接影响运用数据解释实验现象的客观性和真实性。为此,我们结合小学科学课程的特点和学生的认知水平,深入开展《小学科学教学中培养学生数据运用能力的实践研究》课题研究,从理论和实践层面探索培养 |