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| 数学素养：关注教学的本质 | |
| 引用本文： | 陈木荣.数学素养：关注教学的本质[J].教育科研论坛,2013(12):79-80. |
| 作者姓名： | 陈木荣 |
| 作者单位： | 深圳市龙华新区观澜街道观澜中心小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》（2011年版）提出：数学素养是现代社会每个公民应该具备的基本素养。作为我们数学教学，应该给孩子们留下什么？数学概念、定义、公式还是解题方法？如果只记住这些数学内容，那也许孩子离开校园不到两年就忘了。那应该是什么呢？是数学意识、数学思想方法、数学思维方式等数学素养。这些数学素养会伴随孩子的一生，让他们终生受益!《标准》指出：数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在人的思维和创新能力方面的不可替代的作用。在现代科学中，思想比公式重要，建模比计算重要。我们要让学生在学习数学的过程中，不断积累，形成数学思维，培养数学素养，对数学产生兴趣。 |
| 关 键 词： | 数学素养 数学教学 《数学课程标准》 数学思维方式 本质 数学思想方法 学习数学 基本素养 |
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