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| 信息技术与小学语文课程整合问题及对策 | |
| 引用本文： | 姜慧.信息技术与小学语文课程整合问题及对策[J].福建基础教育研究,2012(6):96+127-96,127. |
| 作者姓名： | 姜慧 |
| 作者单位： | 南平市黄墩小学 |
| 摘 要： | 信息技术与小学语文课程的整合,为小学语文的教学开辟了一片广阔的天地。它对于构建以创新为核心、以学生为主体、以教师为主导的新型教学模式和处理教学主导与主体的关系、优化教与学的过程、激发学生学习的积极性、引导学生进行探究性学习等方面都起了积极的作用。一、信息技术与小学语文课程整合中存在的一些问题1．信息技术的“误用”。在一些小学语文课堂上，信息技术被“滥用“、“误用”，使其不仅不能有效地辅助语文课堂教学，还令语文学科的教学走进了“歧途”。课堂上，有的教师时而音频，时而视频；时而让学生上机操作，时而课件演示……“求全”心理让教师手忙脚乱，学生疲于应付；有的教师对媒体的操作不熟练，直接影响了教学效果。 |
| 关 键 词： | 信息技术 课程整合 语文 小学 探究性学习 教学模式 课堂教学 上机操作 |
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