| 数学教学中探究性学习策略 |
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| 引用本文： | 徐勇.数学教学中探究性学习策略[J].安顺师范高等专科学校学报,2004,6(3):80-83. |
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| 作者姓名： | 徐勇 |
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| 作者单位： | 普定县教育局教研室，贵州普定562100 |
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| 摘 要： | 通过对<数学课程标准>的学习,提出数学教学中探究性学习的策略.从保护学生的水平思维入手,论述学生自主活动是探究性学习的前提条件;学生参与数学实验是探究性学习的有效途径;追求多元答案给学生提供更广阔的探究空间;鼓励为主和多元评价是学生进行探究性学习的动力.
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| 关 键 词： | 水平思维 自主活动 数学实验 多元答案 鼓励为主 多元评价 数学教学 探究性 学习策略 Education teaching 动力 多元评价 鼓励为主 空间 多元答案 数学实验 条件 前提 自主活动 入手 水平思维 学生 保护 究性学习 课程标准 |
| 文章编号： | 1672-3694(2004)03-0080-04 |
| 修稿时间： | 2004年3月8日 |
Exploresive learning method in maths teaching Education dean of Puding |
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| Xu Yong.Exploresive learning method in maths teaching Education dean of Puding[J].Journal of Anshun Teachers College,2004,6(3):80-83. |
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| Authors: | Xu Yong |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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