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| 遴选优质文本,提高群文阅读教学实效 | |
| 作者单位： | ;1.江苏泰州市城东中心小学 |
| 摘 要： | 改变语文教学高耗低效的尴尬,群文阅读是一条有效的途径。群文阅读教学的关键是文本的选择。因此,在教学中,教师要尊重文本的原始状态、根据学生的认知特点、多角度丰富文本的形式,以凸显群文的"本味""童味"和"杂味",从而促进学生阅读能力的不断提升。 |
| 关 键 词： | 群文阅读 优质文本 原本状态 认知特点 文本形式 |
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