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| 基于儿童立场,让课后习题变变样 | |
| 作者单位： | ;1.江苏南通市通州区石港小学 |
| 摘 要： | 课后习题是重要的学习资源。只有真正基于儿童立场,洞察编者设置习题的用意,从具体的教学实际情况入手,对课后习题进行适当地补充与变换,才能更好地促进学生认知能力的不断提升。对课后习题的设置,教师要拓展补充,使其契合学生的最近发展区域;更迭形式,使其契合学生的真实思维状态;融入教学,使其契合学生的生态感知方式。 |
| 关 键 词： | 儿童立场 课后习题 拓展补充 更迭形式 融入教学 |
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