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| 高学段“自学引导式”课堂教学策略的探究 | |
| 作者单位： | ;1.浙江杭州滨文小学 |
| 摘 要： | 课程标准指出要培养学生的自主学习能力。从教师的教与学生的学两个方面来开展研究,通过设计预习单,在教学关键处引导学生、有效引导总结等策略,提升高学段学生的自主学习能力,促进数学课堂教学效率的提升。 |
| 关 键 词： | 自学引导式 自主学习 小学高学段数学 |
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