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| 数学活动经验:从“积累”向“提升”的嬗变 | |
| 作者单位： | ;1.江苏苏州高新区狮山实验小学校 |
| 摘 要： | 数学教学要重视学生数学活动经验的积累。很多教师认为学生在认知过程中已经形成了活动经验,却没有意识到这种经验只处于表层,较为感性和零散。教师只有在学生原有积累的基础上,让学生的数学活动经验不断理性、明朗与完善,才能真正促进学生数学活动经验的发展与丰富。 |
| 关 键 词： | 把握本质 深入内核 弥补不足 活动经验 积累提升 |
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