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| 淡化概念显本质 经历过程促理解——也谈“三角形的高”教学策略与实践体会 | |
| 作者单位： | ;1.浙江诸暨市新世纪小学 |
| 摘 要： | 对"三角形的高"这一概念的教学,一直以来都是小学数学"图形与几何"知识中的难点。为了突破这一难点,立足于教学实践,从"源头知识"的内在联系、"相关知识"的呈现沟通以及"本位知识"的动态发展三个方面对这一概念教学提出了相应的教学策略。 |
| 关 键 词： | 概念 本质 经历过程 理解 三角形的高 |
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