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| 构建"自主预习后的五步"教学模式 | |
| 引用本文： | 罗锐.构建"自主预习后的五步"教学模式[J].江西教育,2008(9). |
| 作者姓名： | 罗锐 |
| 作者单位： | 江苏省灌南县实验小学 |
| 摘 要： | 一、"三自"新课堂教学模式的灵魂和指导思想--课前自主预习,课堂自主探究,课后自主练习 对于预习有这样几种观点: 1.以往大家普遍认为课前不必要预习,就是在讲授新课时也不让学生先知道今天要学习什么,通过"教学内容保密"和课堂上教师创设的教学情境"魔术"般地一层一层揭开新知的面纱,达到激发学生学习兴趣、调节学生胃口的目的. |
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