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| 小学教育的盲点 | |
| 引用本文： | 林惠清.小学教育的盲点[J].小学教学参考,2004(Z2). |
| 作者姓名： | 林惠清 |
| 作者单位： | 福建漳州教育学院 (363000) |
| 摘 要： | 1.回避与淡化课堂中出现的其他学科知识。例如:在语文教学中,有的学生提出“为什么黄山的石头会千奇百怪呢?”“日月潭是怎样形成的?”“什么是自然资源?”为什么从太空看,地球裹着水蓝色的纱衣?”大别山在哪里?汝河在哪里?”……面对诸如此类的问题,由于教师平日缺乏对其他学科的关注,对一些问题的认识较为模糊,常见的处理方法是:“这个问题你们认为怎么样呢?”“还有什么看法呢?”学生众说纷纭,教师就此点头而过,不作任何评价,使得学生无法清晰地认识事物的本质。这种对问题的回避与淡化,折射了教师科学意识的淡薄。教师对教材出现的所有… |
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