|
|||||
|
|
| 新旧教材几何教学的互补点例谈 | |
| 引用本文： | 沈荣武.新旧教材几何教学的互补点例谈[J].中小学教材教学,2006(8):44-46. |
| 作者姓名： | 沈荣武 |
| 作者单位： | 浙江省慈溪市慈吉中学 浙江慈溪315300 |
| 摘 要： | 新课程改革强调探究性学习,突出学生的主体地位,让学生经历观察、实验、验证、归纳、类比、猜想等合情推理来发展学生的思维能力。与传统的相对侧重传授知识、培养逻辑思维能力的教学相比较,更能培养学生的创新能力、运用知识解决实际问题的能力,并揭示知识创新的原动力。但是,新课程中概念教学的淡化、逻辑思维能力的培养的弱化等,需要改进。本文从中考一例,浅谈新旧教材几何教学的互补点。 |
| 关 键 词： | 几何教学 新旧教材 中学 数学 逻辑思维能力 课程改革 探究性学习 合情推理 传授知识 创新能力 互补点 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |