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| 让学生经历“创造”数学的过程——教学“过河”一课有感 | |
| 引用本文： | 位惠女.让学生经历“创造”数学的过程——教学“过河”一课有感[J].小学教学(数学版),2012(4):17-18. |
| 作者姓名： | 位惠女 |
| 作者单位： | 河南省实验小学 |
| 摘 要： | 在香港交流这半年时间。很少有机会给学生上课，主要是和老师们一起开展教研活动。在一次教研活动中。我们一起研究混合运算，其中涉及小括号的认识。如何让学生认识小括号？老师们七嘴八舌地献计献策，大家的意见集中在两点：一是直接教给学生，这样省时省力：二是让学生经历一下“创造”小括号的过程，体会小括号的用处．感受数学的神奇魅力。 |
| 关 键 词： | “创造” 学生 数学 经历 教学 教研活动 混合运算 括号 |
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