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| 基于学生的探究行为 设计和评价物理课堂教学——以“欧姆定律”教学为例 | |
| 引用本文： | 许帮正.基于学生的探究行为 设计和评价物理课堂教学——以“欧姆定律”教学为例[J].中学物理教学参考,2011(Z1):51-54. |
| 作者姓名： | 许帮正 |
| 作者单位： | 江苏省锡山高级中学; |
| 摘 要： | 陶行知先生倡导教育中的"知行合一",其本质是指教育要"强调生命活泼的灵明体验".物理学科的教学基本特征是以创设问题情景为切入点,以观察实验(事实)为基础,以培养学生思维能力为核心,以提升学生的探究能力为重点,是更应该强调"知行合一"的学科. |
| 关 键 词： | 欧姆定律 探究行为 物理课堂教学 学生实际 滑动变阻器 导体电阻 电压表 控制变量法 电流表 合作设计 |
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