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| 基础教育质量监控:回归“质”的评价——中国教育学会基础教育评价专业委员会2011年专题研讨会述评 | |
| 引用本文： | 耿申.基础教育质量监控:回归“质”的评价——中国教育学会基础教育评价专业委员会2011年专题研讨会述评[J].中小学管理,2011(6). |
| 作者姓名： | 耿申 |
| 作者单位： | 北京教育科学研究院; |
| 摘 要： | 对中国教育学会基础教育评价专业委员会2011年基础教育质量监控专题研讨会的相关文章及研讨情况进行评析,并提出对基础教育质量监控理论与实践工作的几点思考。认为基础教育质量监控,首先是质的评价和保障,其次才是量的追求;基础教育质量监控的达标性质和保障目的,决定了绝对评价是比相对评价更加适宜的评价方法;应从质量标准、评价技术、检测方案、保障制度四个方面,构建教育质量监控体系;基础教育质量监控的评价体系及方法应向着逻辑化、技术化和艺术化方向深入研究。 |
| 关 键 词： | 基础教育质量监控 国家教育质量标准 评价技术 “质”的评价 绝对评价 |
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