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| 关注学情,优化小学数学课堂教学 | |
| 引用本文： | 甘树梅.关注学情,优化小学数学课堂教学[J].考试周刊,2014(41):78-78. |
| 作者姓名： | 甘树梅 |
| 作者单位： | 桂平市寻旺乡大为小学,广西桂平537205 |
| 摘 要： | "学情"是学生在学习过程中所表现出来的不同能力差异和特点的具体情况,是课堂教学中最基本、最重要、最不可忽视的教学资源。教师应该关注学情对优化小学数学课堂教学的作用,备课前认真了解学情,课始注意反馈学情,课中敏锐洞察学情,课后客观反思、总结学情,根据学情及其发展变化有的放矢地施教和导学,才能提高学生素质,增强学生学习能力,促进学生全面发展。 |
| 关 键 词： | 学情 小学数学课堂教学 教学作用 |
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