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| 如何增强高中生作文互评互改的实效性 | |
| 引用本文： | 范丽娟.如何增强高中生作文互评互改的实效性[J].语文教学与研究,2020(6):130-131. |
| 作者姓名： | 范丽娟 |
| 作者单位： | 广东省阳山县南阳中学 |
| 基金项目： | 广东省清远市第十八批基础教育科研立项课题《基于学生核心素养的高中生作文互评互改的策略研究》阶段研究成果,课题号:18-99。 |
| 摘 要： | 作文评改一直是困扰语文教师的一个大问题,不少教师依然沿用"教师批改——教师讲评"这一传统的作文评改方法,殊不知,这种评改方法不仅占用了教师大量的时间和精力,还打击了学生参与作文教学活动的热情与兴趣。所以,改进作文评改的方式,提高作文评改的效率,迫在眉睫。我们不妨采用互评互改式作文评改方法,通过学生互评交流、教师再评、学生修改、学生再评交流、教师对比再评等环节,让学生参与到作文评改中去. |
| 关 键 词： | 作文评改 互评互改 学生互评 作文教学 评改方法 教师讲评 语文教师 实效性 |
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