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| 数学教学中必须“较真”的几种现象 | |
| 引用本文： | 戴圩章.数学教学中必须“较真”的几种现象[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2015(1). |
| 作者姓名： | 戴圩章 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市第一中学,226500 |
| 摘 要： | 数学教学中,在集体备课之外,更要深入探究学生学习中的一些似是而非的现象,从而做细、做实教学环节.通常应该透过结果看过程,较真结果对而过程错的“似会”;透过表达看思维,较真想得到而说(写)不出的“假懂”;透过习惯看素养,较真思维定势下的隐蔽性错误;透过方法看领悟,较真概念形成的变异呈现. |
| 关 键 词： | 数学教学 现象 本质 “较真” |
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