|
|||||
|
|
| 在对美的追问中体会数学的精神——“黄金分割”教学设想与实录 | |
| 引用本文： | 余颖.在对美的追问中体会数学的精神——“黄金分割”教学设想与实录[J].小学教学参考,2006(29). |
| 作者姓名： | 余颖 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属小学 210018 |
| 摘 要： | 设计意图:黄金分割,是人们公认的和谐美的化身。它不但在数学中扮演着魔幻般的角色,在建筑、艺术、自然现象乃至人类生活的一切领域,都可以找到这个精灵的存在,这也正是黄金分割的神奇之所在。数学,恰恰能够让人们比较客观、精确地寻找其中的奥秘。在数学活动课上,选取“黄金分割”这样的题材,能够有效激发学生数学学习的兴趣,使他们从中感受到数学的精神,把握数学的思想和方法。因此,笔者结合六年级“比”的教学,开设了一节以“黄金分割”为主题的数学活动课。设计思路:一、以神奇引发学生的好奇黄金分割的迷人之处就在于它的共性美,黄金分… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |