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| 引导学生分析自己的行为--再谈"道德教育的切入点" | |
| 引用本文： | 陈桂生.引导学生分析自己的行为--再谈"道德教育的切入点"[J].上海教育科研,2003(11):17-21. |
| 作者姓名： | 陈桂生 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育系,200062 |
| 摘 要： | 我国现行德育中,存在“三多一少”现象。即:教育名目多、学生行为规范多、自上而下的活动多,而教育实效少。惟其这“三多”而又“一少”,人们自然会想到从如此复杂而又低效的德育中,寻求“道德教育的切入点”。问题在于“切入点”到底是什么意思,如何寻求“道德教育的切入点”? |
Guiding Students to Analyze their Behaviors:Again on “Starting Point of Moral Education” |
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