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| 课堂教学设计艺术示例之五──一次多篇式思路 | |
| 引用本文： | 余映潮.课堂教学设计艺术示例之五──一次多篇式思路[J].中国小学语文教学论坛,2000(19). |
| 作者姓名： | 余映潮 |
| 作者单位： | 湖北荆州市教学研究室!邮编:434100 |
| 摘 要： | 简言之，就是在一次教学过程中，或者是一节课中上几篇课文。很明显，这种教学模式如果运用得当，无疑能够带来教学的高效率——仅“一次多篇”就足以说明问题。 一次多篇教学模式，首先是一种教材处理的问题，其次才是教学艺术的问题。从教材处理来看，有“自然式处理”与“跨越式处理”两种角度。 所谓自然式处理，就是依据教材的编排，自然而然地进行一次多篇教学。拿初中语文教材来说，短文两篇、诗词五首小小说三篇之类的课文，有近３０篇，约占全套教材的 １／８，它们是两篇或三篇或五首成为一课，有些还是自读课文，要求一课时上完… |
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