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| 数学文化与中学生人文素养 | |
| 引用本文： | 冯青.数学文化与中学生人文素养[J].福建教育学院学报,2006(3):12-14. |
| 作者姓名： | 冯青 |
| 作者单位： | 建瓯二中 |
| 摘 要： | 人文精神是新课程改革的最大亮点之一,也是我国基础教育课程改革长期实践的指导思想,同时又是新课程标准的核心精神,在其指导下,新课程更加关注学生的发展,人性的发展。所谓人文精神,是以对人自身的关注为内在规定,以人类共同的生存和发展利益为最高准则的一种价值取向,是人类有史以来不断形成、积淀、丰富的精神文化的总和。人文精神通过人文素质、人文素养显现出来,而人文素质和人文素养的提高滋润着人文精神的完善。随着内在气质、性格、价值观念、个性的积淀和形成,人文素质、人文素养逐渐升华为人文精神。新课程标准的总目标要求是:“提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化 |
| 关 键 词： | 人文素养 中学生 数学文化 人文精神 课程改革 人文素质 新课程标准 基础教育 价值取向 精神文化 |
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