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| 论素质教育中的人本主义 | |
| 引用本文： | 朱莉华,唐存忠.论素质教育中的人本主义[J].当代教育论坛,2006(17):73-74. |
| 作者姓名： | 朱莉华 唐存忠 |
| 作者单位： | 1. 湖南商学院 2. 湖南师范大学 |
| 摘 要： | 十六届三中全会提出以人为本的科学发展观以来,以人为本成了热门话题,也是这一时期理论界热烈研讨的一个问题。自上个世纪起,西方国家以人为本的发展观在各领域产生了轰轰烈烈的影响,其中以教育学界和心理学界的影响最为深远。用以人为本的科学发展观来指导我国素质教育的发展具有重大意义。一、素质教育与人本主义我国的素质教育是20世纪80年代兴起的。素质教育强调尊重、关心、理解、信任每一个学生,强调学生主体认识与实践的主观能动性,强调培养有创新精神和实践能力的人,促进学生生理与心理、智力与非智力、情感与意向等因素全面而和谐… |
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