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| 透视小学体育课中运用非“体育元素”的现象 | |
| 引用本文： | 庄永刚,陈敬伟.透视小学体育课中运用非“体育元素”的现象[J].体育师友,2010,33(6):41-42. |
| 作者姓名： | 庄永刚 陈敬伟 |
| 作者单位： | [1]江苏省昆山经济开发区实验小学 [2]浙江省宁波市鄞州金家漕小学 |
| 摘 要： | 任何学科都有自己鲜明的个性特征和区别于其他学科的规则,作为体育学科也不例外。由于对＂大体育＂教学观的推崇和对学科整合的误解,体育教师的课堂教学行为变成了游离于体育文本之外的＂花招＂,出现了一些形式化、片面化、绝对化的做法,有把体育课上成了偏向于思品课、电脑课、科学课、音乐课等趋势,偏离了体育学科的本位,产生了这样、那样有悖于体育教学常规的现象。新课程改革不是对传统教学的＂格式化＂,也不是全盘＂拷贝＂,而是在继承中不断创新。因此,体育教师应该立足体育学科的本位,正视体育教学的规则,纠正课堂教学的行为,回归体育教学的本真。 |
| 关 键 词： | 体育 课堂教学 非“体育元素” 透视 |
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