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| 教育学逻辑起点:昨天的观点与今天的认识(二) | |
| 引用本文： | 瞿葆奎,郑金洲.教育学逻辑起点:昨天的观点与今天的认识(二)[J].上海教育科研,1998(4). |
| 作者姓名： | 瞿葆奎 郑金洲 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育系 200062 (瞿葆奎)，华东师范大学教育系 200062(郑金洲) |
| 摘 要： | 三、“学习”是教育学的逻辑起点 正是在这种对许多教育学逻辑起点论的学习、研究和评析的过程中,逻辑起点的形象才渐渐在我们的认识中变得清晰一些:它除了满足逻辑起点的一般要求之外,还应是教育学本身独有的或加以特殊规定的基本范畴,与作为研究对象的范畴在性质上相同或相近。依此为指针,在教育学的范畴中,我 |
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