| 加强学校同伴辅导，完善高中生心理援助体系 |
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| 引用本文： | 陈一叶.加强学校同伴辅导，完善高中生心理援助体系[J].新校园(当代教育研究),2014(11). |
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| 作者姓名： | 陈一叶 |
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| 作者单位： | 浙江省瓯海中学,浙江 温州,325000 |
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| 摘 要： | 自20世纪80年代中期以来，我国学校逐渐开展心理健康教育，发展速度迅猛。在广大教育工作者的努力下，心理健康教育理念逐步深入人心，为广大师生所接受。目前，学生对心理辅导的需求大大增加，而我国学校心理辅导教师队伍数量少且以兼职居多，两者之间的矛盾日渐突出。教育部制定的《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出：加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。根据学校实际情况，可聘请一定数量的兼职教师或心理咨询人员。广东省教育厅制定的《关于加强中小学心理健康教育师资队伍建设的意见》中明确对专职心理教师的配备提出了要求，学生规模1000人的中学，1200人的小学，原则上配备1名心理教师；寄宿制学校至少配备1名以上的心理教师。学校心理健康教育要求面向全体学生，实施发展性心理辅导。但目前中小学心理教师比较短缺，这要求我们必须开发出更多途径满足学生的心理辅导需求。由此，同伴心理辅导工作应运而生。
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