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| 从个体主体到类主体——人的转型与哲学教育的变革 | |
| 引用本文： | 高月兰.从个体主体到类主体——人的转型与哲学教育的变革[J].连云港职业技术学院学报,2008,21(3):10-12. |
| 作者姓名： | 高月兰 |
| 作者单位： | 南京审计学院,江苏,南京,210029 |
| 基金项目： | 南京审计学院十七大专项课题 |
| 摘 要： | 哲学教育作为价值塑造的载体，它的任务是造就时代发展所需要的主体。与人的生存发展阶段相适应，人的主体性发展经历了三种基本形态，即群体主体、个体主体和类主体。群体主体已成为历史，个体主体在当前的发展中显示其优越性的同时，也暴露出大量矛盾，形成现代的生存危机和困境，类主体是全球背景下人类发展的必然趋势。类主体的建构要求哲学教育必须实现思维方式、价值取向和价值目标等诸方面的变革，只有这样才能实现由个体主体向类主体的转换，塑造当前社会发展所需要的完整的人。 |
| 关 键 词： | 个体主体 类主体 哲学教育 变革 |
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