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| 体态语言在课堂教学中的运用 | |
| 引用本文： | 朱瑛,洪小宇.体态语言在课堂教学中的运用[J].云南教育,1994(Z1). |
| 作者姓名： | 朱瑛 洪小宇 |
| 摘 要： | 据专家测试,在人们的交往中,有声语言只起45％的作用,而45％的意思是通过体态语言表达的。美国心理学家艾帕尔 梅拉别恩在多次试验后得出结论 信息总效果=文字 音调 面部表情。在教学实践中,我们体会到,教师以恰当的体态语言辅助有声语言进行教学,能引发学生的情趣,补充和加强讲述内容,增加多种信息渠道,使学生大脑两半球同时活动,使抽象思维和形象思维和谐统一,最终达到提高课堂教学效率的目的。 |
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