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| 独立人格·自由思想——新课程语境下学生阅读能力培养刍议 | |
| 引用本文： | 汪利民.独立人格·自由思想——新课程语境下学生阅读能力培养刍议[J].现代语文,2009(6):43-44. |
| 作者姓名： | 汪利民 |
| 作者单位： | 杭州第七中学,310024 |
| 摘 要： | 《普通高中语文课程标准（实验）》对学生的阅读提出了明确的要求：“要发展独立阅读能力”；“注重个性化的阅读”：“学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力。与文本展开对话，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，增强民族使命感和社会责任感：养成对语言、文学以及文化现象独立思考、质疑探究的习惯，发展思维品质，增强思维的深刻性和批判性”。可见，学生主体意识的加强十分必要，在阅读实践中学生应当养成分析思辨的习惯，并在对文本进行不间断的情感体认中逐步形成积极向上的人生观和价值观。 |
| 关 键 词： | 阅读能力培养 学生主体意识 《普通高中语文课程标准（实验）》 自由思想 独立人格 新课程 语境 独立阅读能力 |
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